評估身心 因材施教 兒童發展
兒子在學校的成績差勁，學習較正常孩子緩慢，是因為他IQ零蛋嗎﹖
孩子的成長與發展不單與智力高低有關，專注力、情緒控制、親子關係、語言能力、社交能力等都會有影響，父母要找出問題癥結，才能因材施教。
老師多次向媽媽投訴，小明不專心聽課。媽媽被小明的行為困擾，覺得兒子頑皮不聽話，老是跟自己對幹﹔小明在學校被罰，回家又要捱罵，他感到自己不中用，失卻了自信，久而久之，便當師長的責罵是「耳邊風」。這個惡性循環似乎沒法解決。
養和醫院兒童發展及評估部兒科專科醫生劉健真指出，小孩子行為表現出現問題，可能不單是頑皮或愚蠢這般簡單，小朋友上課不專心，可能因為學習障礙、手眼協調困難、視力或聽力受損等影響學習進度﹔也可能因為專注力、情緒或社交出現問題，甚至與家庭出現問題有關。
知己知彼 事半功倍
當父母苦無對策，一個全面身心評估，讓父母清楚了解孩子各方面的發展是否平均，更深入了解孩子的成長，有助解決問題。全面的評估包括﹕智能、專注力、言語理解、言語表達、發音、體能發展、手部操作、自理能力、社交行為、情緒發展、聽覺、視覺等方面。
劉健真指出，對兒童行為的評估，不獨是兒童的問題，還需要父母和孩子一起參與。醫生先從父母口中了解孩子的發展歷程，再利用遊戲觀察孩子，例如給小朋友一個砌圖，看看他砌圖時是專心或是邊說話邊砌圖﹔是否願意動腦筋完成砌圖﹔無法拼合砌圖會否發脾氣﹔小朋友與父母溝通的情形，跟醫生接觸有何差別﹔見到陌生人是否害羞﹔與人談話是否有眼神接觸等。透過解讀各項細節，父母了解孩子的脾氣、長處短處，從而定下有效的親子溝通及啟導方法。
舉例說，當小孩子有學習障礙，父母老是要求他背書默書，雙方都感到痛苦，而且不會達到理想效果﹔若父母調校對孩子的期望，鼓勵他作其他方面發展，學障孩子往往在音樂、運動、繪畫方面能顯示才華，從而建立自信心﹔培養興趣，增加學習動機，反而更容易會克服障礙。劉健真指出，父母懂得按孩子身心發展因材施教，可事半功倍。
身心發展 重於智能
劉健真指出，現代父母往往重孩子的智能發展而忽略身心發展，她強調，孩子的身心發展比智能發現重要，良好的溝通技巧、社交能力、情緒控制比優等智商更重要，正面的管教幫助父母培養身心健康的孩子，當中的要點包括﹕
‧為小朋友提供一個安全、有趣的環境，引起學習興趣。
劉健真指出，所謂有趣環境，必須對小朋友身心健康﹔放任小孩子玩電腦遊戲，小朋友或覺十分有趣，卻不健康。
‧與孩子接觸不應限於達至某一目標，而是享受過程。
有些父母不懂得與孩子玩耍，與孩子一起，總是忙處理功課或其他問題。父母學習陪伴小朋友玩耍，討論一些孩子感興趣的話題。
‧不主張責罰
當小朋友犯錯時，家長應冷靜處理，毋須指摘，例如小朋友不願意收拾玩具而發脾氣時，家長先給予小朋友一段冷靜時段，再堅決地提出收拾玩具的要求，讓他面對自己行為的後果，自行承擔責任。
‧家長對小朋友的期望要合理
父母往往認為自己孩子比別人優勝，或要求孩子事事完美，家長需要明白小孩子的能力和困難，給予合理期望。
‧家長要理解自己角色
父母應有自己的空間，有自己的情緒紓展，不能把所有時間精神灌注孩子身上，過分緊張只會令雙方都透不過氣來。
資料來源:
瀏覽次數
3284馬上成為Supermami的Fans{JFBCLike url=http://www.facebook.com/pages/supermami/321920471152167 layout=standard show_faces=false show_send_button=false width=300 action=like colorscheme=light}